陕西理科370分能报填哪些二本大学学院

今天育才网小编整理了陕西理科370分能报填哪些二本大学学院相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、陕西省二本大学排名及分数线
• 2、2023年陕西最低分的公办二本大学名单
• 3、陕西理科370分能报填哪些二本大学学院

陕西省二本大学排名及分数线

陕西省二本大学排名及分数线：宝鸡文理学院（2022年全国排名第418位；445分）、渭南师范学院（全国排名第656位；448分）。 育才网

1、宝鸡文理学院（Baoji University of Arts and Sciences）简称“宝文理”，位于宝鸡。截至2022年9月，学校有高新、石鼓、蟠龙三个校区，占地面积2800多亩，图书馆各类图书累积量300余万册；设有17个二级学院，开设64个本科专业。

拥有9个硕士学位一级学科授权点、9个硕士专业学位授权点，涵盖62个二级学科（领域）；有专任教师1130余名，全日制在校研究生、本科生近21000名，其中研究生近1300名。

2、渭南师范学院（Weinan Normal University）简称“渭南师院”，位于陕西渭南，截至2022年9月，学校有朝阳、西岳、汉马、富平四个校区，下设15个二级学院和国际教育学院、继续教育学院，建有中外联合办学机构莫斯科艺术学院。

有63个本科专业，在校生1.9万余人。教学科研仪器设备值1.67亿元，馆藏图书230万余册，电子图书125万册，中外文数据库25个，数字资源实现学科全覆盖。在校生1.9万余人，教师1285人。

2023年陕西最低分的公办二本大学名单

2023年陕西高考分数线尚未公布，2022年文科二本最低为400分，理科二本最低为344分，以下我整理了陕西文科理科分数最低的公办二本大学名单，供各位考生参考！

陕西分数最低的二本大学（理科）

1、渭南师范学院：最低分419分，最低位次75292

2、陕西学前师范学院：最低分416分，最低位次77286

3、西安航空学院：最低分414分，最低位次78689

4、安康学院：最低分409分，最低位次82267

5、西安体育学院：最低分408分，最低位次82949

6、榆林学院：最低分407分，最低位次83771

7、商洛学院：最低分406分，最低位次84220

8、渭南师范学院(中外合作)：最低分405分，最低位次85052

9、西安航空学院(中外合作)：最低分402分，最低位次86842

10、榆林学院(中外合作)：最低分387分，最低位次96824

陕西分数最低的二本大学（文科）

1、咸阳师范学院：最低分483分，最低位次18351

2、渭南师范学院：最低分479分，最低位次19797

3、陕西学前师范学院：最低分476分，最低位次20559

4、榆林学院：最低分470分，最低位次22447

5、西安航空学院：最低分470分，最低位次22531

6、安康学院：最低分468分，最低位次23030

7、商洛学院：最低分467分，最低位次23441

8、西安体育学院：最低分467分，最低位次23494

9、渭南师范学院(中外合作)：最低分464分，最低位次24408

10、西安美术学院：最低分464分，最低位次24457

陕西理科370分能报填哪些二本大学学院

陕西理科370分能报填的二本大学学院有西安外事学院、郑州科技学院、南昌理工学院。

1、西安外事学院。

学校地处国家级高新区——西安高新技术产业开发区，占地161万余平方米，建筑面积80万余平方米。开设44个本科专业，形成了以文学、艺术、教育、管理、经济、工学、医学、农学等多学科协调发展的学科专业体系。

学校立足陕西、服务中西部、面向全国、辐射“一带一路”，建设特色鲜明的国际化、应用型、综合性、高水平民办大学，创办百年名校。学校师资队伍建设、科研、产教研融合等工作全面聚焦人才培养。师资队伍由国家级、省级高层次人才领衔，以教授、副教授为主干。

2、郑州科技学院。

学校在校生3.8万余人，总建筑面积72万多平方米，纸质图书300多万册，电子图书90多万种。学校科研成果丰硕，科技创新卓有成效，围绕培养高素质应用型人才的实际，不断加大实践平台建设的投入力度。

学校与郑州航空港区、郑州高新区、郑东新区等地方政府在人才培训、科技创新与服务等领域建立合作关系。先后在宇通客车、三全食品、中联重科等220余家知名企业建立了实践育人基地，开办了华为“ICT工程师”。

3、南昌理工学院。

南昌理工学院以“科教兴赣、科技强省”为目标，主动对接和服务区域经济社会发展，构建服务地方经济与社会发展的学科专业体系，现有63个本科专业，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等九个学科门类。

结合学校战略发展的目标，提出大力实施人才兴校工程，有计划有步骤地加强师资队伍建设，初步建成了一支数量充足、结构合理、素质优良、教学科研能力强、能够满足学校事业发展的师资队伍。

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