请问谁知道国考教师资格证中职专业课舞蹈表演的面试考什么？试讲的范围？

今天育才网小编整理了请问谁知道国考教师资格证中职专业课舞蹈表演的面试考什么？试讲的范围？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、舞蹈教师面试常见问题
• 2、舞蹈面试自我介绍
• 3、请问谁知道国考教师资格证中职专业课舞蹈表演的面试考什么？试讲的范围？

舞蹈教师面试常见问题

舞蹈教师面试常见问题

舞蹈老师求职面试准备全攻略，一份理想的工作，一种理想的生活，值得你为它做好充足的准备。求职面试，你准备好了吗?

背景及经验问题

你是怎么知道我们的?

舞蹈方面的学历和资质?

教了多久的舞蹈?

主要教什么风格的舞蹈?

最喜欢教哪种风格的舞蹈?

你喜欢教什么年龄段?

工作经历和可用性问题

一天可以教几个小时？

您目前任教的地方? 如果有，在哪里？教了多久？教什么课？一周几个班？每小时工资是多少？

如果没有，你现在有工作吗?在哪里?

离职原因?

如果录用，可以参加员工会议、排练、演出以及工作室相关的活动和会议么?

可以接受代课么?

你有兴趣并愿意参加机构或是外面组织的`教师培训吗?

教学风格问题

请用三个词描述一下你的舞蹈课程?

你有没有固定的教学大纲?

如何激发你的学生?

你曾经编排的舞蹈演出、表演或参加的舞蹈比赛有哪些?

课堂结构问题

请描述一下你基本的课堂教学流程?

你是如何处理问题学生呢?当你的学生不听或注意力不集中该怎么办?

你的班级有没有什么规定，列入不嚼口香糖，不发短信等等?

动机

你有没有一些特别喜欢的老师或舞者?

为什么选择教学这条道路?

作为舞蹈老师你最喜欢的是什么部分?

作为舞蹈老师你最不喜欢的是什么部分?

作为你的舞蹈老师你的强项是什么?

作为一个舞蹈老师你有哪些弱点?

作舞蹈老师这么久最难忘的时刻是什么?

目标和愿望

短期的目标规划是什么?6个月、1年、5年?

你的长期职业目标是什么?

你觉得对于我们的机构来说，你最大的优势是什么?

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舞蹈面试自我介绍

1、自我介绍首先是一些基本信息，姓名，哪里人，专业等等。

2、然后是面试的初衷。

3、你希望能在这个活动中收获什么，以及你能为它贡献什么。

4.舞蹈方面的特长。

舞蹈老师面试的三项基本原则：

第一项之基本礼貌守则：

1. 守时：在预约的时间提前到达，做一些应聘前的准备。

2. 面试：在与招聘人员面谈时，一定要保持亲和力，面带轻松的微笑，回答问题时，一定要灵活真诚。

3. 禁忌：不自信，不严肃，不诚实，重待遇，乱发问。

第二项之舞蹈应聘交谈还需要把握5个度：

1. 体现高度，在交谈中展现自己的水平，主要是专业舞蹈水平。

2. 选准角度，在交谈中展现自己的舞蹈专业度。 育才网

3. 增强信度，在交谈中展现自己的真诚。

4. 表现风度，在交谈中展现自己的舞蹈修养和气质。一方面要体现外在美，另一方面要展现内在气质。

5. 保持热度，在交谈中展现自己对舞蹈的热情。热情是成功的重要前提。

第三项之舞蹈面试时，个别应试者由于某些不拘小节的不良习惯，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，导致失败。

手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。

脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。

眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感;另外，死盯着考官，又难免给人压迫感，招致不满。

脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?得快快改掉，一张活泼动人的脸很重要。

行：其动作手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信;反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且考官会将你看扁。

总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅可大大地提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。

请问谁知道国考教师资格证中职专业课舞蹈表演的面试考什么？试讲的范围？

要知道，说课和试讲是不一样的。目的不同试讲的目的是教师将书本知识、自身的个性影响的知识转化为学生的知识，进而培养能力，进行思想教育，即完成教学任务；说课的目的则是向听者介绍某课题教学设想，使听者听懂，为提高课堂教学效率服务。内容要求不同试讲的主要内容在于教哪些知识，怎么教；说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且还要说出“为什么要这样教”的问题。关键体现在“说”。方法不同试讲是教师与学生双边互动的活动，是在教师的指导下，通过读、写、讲、议、练等形式完成，说课则是以教师自己的解说为主。评价标准不同试讲的评价标准更看重课堂教学效果，看重学生实际接受新知、发展智能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。

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