定向培养师范生是什么意思啊？

今天育才网小编整理了定向培养师范生是什么意思啊？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、山东公费师范生2025招生计划
• 2、定向培养师范生是什么意思啊？
• 3、定向委培师范生是什么意思

山东公费师范生2025招生计划

2025年山东省继续实施公费师范生定向招生，培养任务由山东师范大学、曲阜师范大学等高校承担，全省招生计划依据各市申报需求规模及高校学科分布统筹确定，具体计划及报考要求见各高校招生简章。

1. 招录条件 ：本科层次公费生须通过山东省2025年普通高校招生报名且夏季高考成绩不低于我省普通类一段线，其中，公费师范生中艺术类、体育类专业分别不低于我省相应艺术专业类别本科文化控制线、体育类本科文化控制线。报考还须自愿承诺签订并履行公费教育协议，保证毕业后在定向就业单位工作不少于6年，还要具备认定教师资格的身体条件等。
2. 招生录取 ：公费师范生（普通类专业）在普通类提前批录取，考生成绩须达到普通类一段线。公费师范生中艺术类、体育类专业分别在艺术类本科提前批、体育类提前批录取，考生文化成绩需分别达到我省相应艺术专业类别本科文化控制线、体育类本科文化控制线。
3. 签订培养协议 ：公费师范生入学前需与培养学校和定向就业市有关部门签订公费教育协议书，协议书于考生填报高考志愿前公布。录取工作完成后，由培养学校将经各定向就业市有关部门签章的协议书随《录取通知书》一并寄送给录取考生，考生持《录取通知书》和签字的协议书报到入学。未按规定签订协议书，视为放弃2025年普通高校入学资格。

定向培养师范生是什么意思啊？

定向培养的师范生，就是定向师范生，其主要是针对农村小学老师的培养计划。
定向师范生，更全面的称呼是“三定向”培养农村小学教师政策。所谓的“三定向”，指的是“定向招生、定向培养、定向就业”。
定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。
各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。
作为由政府买单的教师培养措施，一般在考生选择报名时都会与政府签订合同，规定考生和政府双方的权利和责任，以及违约补偿方式。
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师范生定向培养

一、培养目的：为全省乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师。乡村学校指县级政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通中小学、幼儿园和中等职业学校。

二、招生办法：乡村教师定向培养计划纳入普通高等学校年度招生管理，培养层次为四年制本科，列入本科高校提前批次，定向招生，按志愿填报情况分县（市、区）择优录取。提前批次未被录取的，不影响正常批次志愿填报及录取。

三、招生对象：参加当年高考的考生，生源以县（市、区）为单位“本县报本县”，即户籍在有定向培养计划县（市、区）的考生，填报本县（市、区）乡村教师定向志愿。录取的定向师范生，在入学前与户籍所在县（市、区）教育局签订《定向就业协议书》。

四、培养工作：定向师范生凭录取通知书和签订的《定向就业协议书》，到培养院校办理入学手续。培养期间不迁移户口、不变更户籍、不变更专业。培养院校为国家和省卓越教师培养计划项目学校，师范教育办学历史长，办学条件好，培养质量高，毕业生受到中小学的欢迎。

五.就业政策：定向师范生毕业后到户籍所在县（市、区）教育局报到，按照综合成绩排名，选择到有空编空岗的乡村学校任教。综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县（市、区）组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。各县（市、区）确保到乡村学校工作的定向师范毕业生有编有岗。

六、学习费用：定向师范生在读期间，学费、住宿费和国家助学金发放办法及标准与其他大学生相同。符合省财政厅和省教育厅关于江苏省高等学校毕业生学费补偿办法的，毕业到岗3年后，由政府一次性返还其在学期间所缴的学费。

七、服务年限：定向师范生应在乡村学校任教并连续服务满5年以上。毕业当年及服务期内，不得报考脱产研究生。服务期内，可根据工作需要在本县（市、区）域内乡村学校之间流动。

八、违约管理：定向师范生毕业后未到签订协议的县（市、区）乡村学校任教，或未完成服务期限的，需向当地县（市、区）教育部门缴纳违约金。未按期到岗任教的，违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以1.5；未满服务期限的，违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以1.5除以5乘以未服务的年限。

定向委培师范生是什么意思

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定向师范生政策，全称是“三定向”政策，即“定向招生、定向培养、定向就业”。这一政策旨在解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源短缺的问题，通过由政府出资，专门培养农村地区的师资力量。

各地的定向师范生政策虽有所不同，但“三定向”原则基本一致。基于学生的自愿选择，从高中应届毕业生中选拔优质生源。这些学生经过规定的师范院校培训后，将被分配至预定的农村教师岗位。

定向师范生的培养过程包括招生、培养和就业三个阶段。招生阶段，学生需根据自身的兴趣和意愿，选择是否参与定向师范生项目。培养阶段，学生将在师范院校接受专业教育，同时获得实践机会，提升教学技能。就业阶段，学生毕业后将被分配到指定的农村学校，开始他们的教育事业。

通过这一政策，政府能够有效解决农村教师资源短缺的问题，同时为学生提供稳定的职业发展路径。定向师范生不仅能够获得优质的教育资源，还能够在毕业后直接服务于农村地区，为农村教育贡献自己的力量。

定向师范生项目不仅解决了农村地区教师资源短缺的问题，还为学生提供了稳定的职业发展路径。通过这一政策，政府能够有效提高农村教育的质量，促进城乡教育的均衡发展。

对于学生而言，定向师范生项目提供了一个明确的职业发展方向，使他们在完成学业后能够直接投入到农村教育事业中。同时，项目也为学生提供了丰富的教育和实践经验，帮助他们在未来的职业生涯中更好地发挥作用。

总体而言，定向师范生政策是一项有益于农村教育发展的重要措施。通过这一政策，政府能够有效解决农村地区教师资源短缺的问题，促进城乡教育的均衡发展。

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